Inovae Publisher Express

Le logiciel auteur e-learning le plus simple du marché pour créer des contenus elearning professionnels rapidement et compatibles avec tous les LMS et tous les navigateurs, y compris les smartphones et les tablettes.
Conversion Powerpoint, captures d’écrans, QUIZ, QCM, thèmes, chartes et avatars 3D animés, nombreux modèles de scénarios pédagogoques prêts à l’emploi.

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Une formation de formateurs au CIP : L’animation d’une classe virtuelle

classe virtuelleLe Centre d’Innovation Pédagogique dispose depuis dejà 8 ans d’un outil permettant la visioconférence via internet (adobe connect) : une connexion internet, du matériel audio et vidéo classiques (webcam, casque micro) permettent à chacun de rencontrer ses interlocuteurs distants via une salle disposant de riches fonctionnalités (partage de documents, partage d’application ou d’écrans, tableau blanc collaboratif, prise de notes en groupe, sondage, chat, …).

Jusqu’à maintenant la majorité des usages concernait les soutenances de stages, les réunions à distance, …
Récemment, à l’UTT, nous avons vu émerger de nouveaux besoins, clairement orientés « enseignement » : en particulier à destination d’étudiants éloignés dans le cadre de l’alternance.

Capture

Ainsi, les 25 et 26 février 2014, des personnels (enseignants, doctorants et intervenants) ont donc participé à une formation de formateurs sur les pratiques et les outils d’animation de classe virtuelle. Cette formation permettait de découvrir certes le fonctionnement de l’outil mais surtout les méthodes de préparation, de scénarisation, d’animation de classes virtuelles.

Si vous désirez obtenir un accès à l’outil et/ou une formation, n’hésitez pas à nous contacter : admincip@utt.fr

Le podcast dans tous ses états…

Depuis le début du semestre, le studio vidéo du labo de langues ne désemplit pas, véritable outil au service de l’amélioration de l’expression orale, de plus en plus d’enseignants de langues demandent à leurs étudiants de leur rendre des devoirs sous forme de vidéo ou podcast dans notre studio tout équipé.

Simuler un entretien d’embauche, présenter une association, faire une interview, adapter un récit en scènes de théâtre, réaliser un CV vidéo, faire un bilan d’un projet, d’un échange avec un étudiant anglophone _ seul-e, à deux, à trois … les idées ne manquent pas pour faire prendre la parole aux étudiants devant une webcam ou une caméra.

Expression orale oui mais pas seulement! En effet, cet exercice permet de travailler également la communication paraverbale et non-verbale. Ainsi l’enseignant pourra évaluer, l’accent, l’intonation ainsi que les mimiques, la gestuelle, la gestion de l’espace … qui relèvent plus d’une compétence culturelle qui se révèle particulièrement utile par exemple pour un public FLE.

Les productions sont ensuite postées sur la plateforme Moodle et sont ainsi corrigées de façon individuelle par l’enseignant permettant un suivi personnalisé de l’étudiant, elles pourront également êtres visionnées et analysées par l’enseignant et les étudiants en classe.

Ce semestre nous avons accueilli : LF3A, LF15 (Français langue étrangère)
LE15, LE18 (Anglais) LS10 (Espagnol).

Les UV LF15 (Dominique Masson) et LE15 (Carine Buret) ont réalisé des enregistrements vidéo de façon régulière tout au long du semestre.

Des exercices variés, une fréquence parfois hebdomadaire, une charge de travail supplémentaire mais une activité stimulante pour les étudiants selon Carine Buret qui note plus d’aisance à l’oral au fil des enregistrements. A la fin du semestre, les étudiants de LE15 vont préparer une intervention en classe, avec comme support un document powerpoint et des morceaux choisis de leurs productions orales afin de les analyser. Observer, analyser ses erreurs dans le but d’améliorer son niveau de langue tel est l’objectif de ce type d’exercice.

Considérée comme une activité ludique par beaucoup d’entre eux même si certains étudiants s’avouent un peu ‘stressés’ par l’exercice, notamment au début, les enregistrements se font toujours dans la bonne humeur et on a le droit de faire plusieurs prises si nécessaire.

Les logiciels utilisés sont Inwicast pour la réalisation de podcast vidéo et Pinnacle pour la capture, l’incrustation et le montage vidéo.

Bravo aux enseignants de langue pour ces initiatives et pratiques innovantes !