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Les dix innovations pédagogiques de l’année

Posted by thorel on 22 novembre 2013 in CIP |

1- Les MOOCs
2- Les badges
3- Les données d’apprentissage (Learning analytics)
4- L’apprentissage unifié (Seamless learning)
5- L’apprentissage par la foule (Crowd learning)
6- L’activité académique numérique (Digital scholarship)
7- L’apprentissage géo-localisé (Geo-learning)
8- Apprendre du jeu (Learning from gaming)
9- La culture du faire (Maker culture)
10- L’investigation citoyenne (Citizen inquiry)

Pour en savoir plus cliquez sur ce lien

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L’école du futur

Posted by admincip on 15 novembre 2013 in pédagogie |

Pour faire suite à la présentation de la Smart’école de L’EMN, voici un autre établissement qui s’interroge et travaille sur les changements des modes d’apprentissage et d’enseignement à venir.

L’École de Management de Grenoble à signé au mois de septembre 2013 un nouveau livre blanc, intitulé « Portraits de l’école du futur » qui se décline en 6 chapitres :

  • Enseigner dans l’école du futur
  • Étudier dans l’école du futur
  • Travailler dans l’école du futur
  • Vivre dans l’école du futur
  • Rechercher dans l’école du futur
  • Recruter dans l’école du futur
La vidéo ci-dessous en est une très bonne introduction :

ecoleOn y retrouve :

  • la multi-modalité
  • l’apprentissage collaboratif
  • l’enseignement à distance
  • l’usage de nombreuses technologies

et l’accent est mis sur la pédagogie : « le grand retour de la pédagogie sera la principale plus-value des établissements » avec un environnement d’apprentissage personnalisé qui permet à l’étudiant d’apprendre à son propre rythme.

 

 

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La Smart’école : école numérique de demain?

Posted by admincip on 13 novembre 2013 in pédagogie |

Lors des 11e rencontres du Forum Français de la Formation à distance (FFFOD) hebergées par l’Ecole de Management de Normandie à Caen, j’ai eu l’opportunité de découvrir un modèle pédagogique mis en place dans cette école : la « Smart’école« .

Dans ce modèle de blended learning (les TD en présentiel alternent avec la formation à distance) l’accent est mis sur les activités collaboratives et la co-construction des savoirs par les étudiants, l’usage des nouvelles technologies (tablettes numériques, 100% des ressources numérisées et identifiées par un QR code, TBI, outil de réseau social, portfolio, MOOCs) et la créativité, comme vous l’explique Olivier Lamirault, d’Ingenium E-learning dans la vidéo ci-dessous :

La Smart’école privilégie :

  • Une approche multi-modale
  • le travail collaboratif / par projet : Simulation, Etude de cas, Co-création de contenu, Co-rédaction
  • le développement de « savoir-faire et « savoir-être » : travailler en équipe, prendre des décisions, s’organiser, gérer un projet…
  • l’expression de la créativité
  • l’esprit d’initiative

Les espaces sont aménagés pour favoriser le travail collaboratif :

  • Ilôts
  • TBI
  • possibilité d’écrire sur les murs, de projeter sa tablette

Chacun des 500 étudiants concerné par ce dispositif est équipé d’une tablette numérique.

Pour en savoir plus, voici une interview de Jean-Guy Bernard, directeur de l’EMN.

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Le CIP vous souhaite une bonne rentrée sous le signe des TICE !

Posted by admincip on 13 septembre 2013 in CIP |

Toute notre équipe est à votre disposition pour vous accompagner dans vos pratiques pédagogiques et l’utilisation d’outils tels que la version 2 de Moodle (dont vous aurez pu admirer au passage la nouvelle charte graphique), le serveur video de l’UTT, l’outil de e-portfolio Mahara etc…

Comme à son habitude le CIP fourmille de projets et d’expérimentations diverses telles que le Tableau Blanc Interactif, les boîtiers de vote, les MOOCs etc.

N’hésitez pas à nous faire part de vos besoins, projets, idées !

Kopf, Icons

 

 

Progresser en langues grâce à son mobile

Posted by admincip on 19 octobre 2012 in Langues, Ressources |

Apprendre ou réviser son anglais (général et business), espagnol, allemand ou italien dans le bus, dans une salle d’attente, n’importe où, n’importe quand… quelques minutes par jour, de façon ludique et à votre rythme : c’est ce que propose l’application pour smartphones Mosalingua.

 

Cette application qui peut se révéler rapidement addictive vous propose une série de « cartes » avec des mots et phrases utiles pour communiquer dans 14 grandes catégories (alimentation, logement, transport…), des notions de grammaire essentielle et des dialogues mettant en scènes des situations de la vie quotidienne ou rencontrées lors de voyages à l’étranger.

Plusieurs niveaux de difficulté sont disponibles (le strict minimum, le minimum pour survivre, se débrouiller en voyage…) et vous progressez à votre rythme en décidant vous-même des notions à revoir plus tard. Celles-ci vous seront reproposées jusqu’à ce qu’elles entrent dans la mémoire à long terme.

Pour récompenser vos efforts, vous obtenez des bonus tout au long de votre progression.

Pour en savoir plus, allez voir la vidéo de présentation de l’application ou rendez vous directement sur leur page web pour télécharger l’application.

Étiquettes :

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Formation : « Comment j’apprends, comment j’enseigne »

Posted by thorel on 27 juin 2012 in Formations, pédagogie |

Le CIP vous propose une formation (3h) : « Comment j’apprends, comment j’enseigne« .

Deux dates possibles (le mercredi 11/07/12, ou le vendredi 13/07/12) de 14h à 17h

Pour vous inscrire, rendez vous à cette adresse (merci de cocher toutes vos disponibilités):
http://www.doodle.com/dvbp573tgfpu28df

*Objectif*
– Développer ses compétences en matière d’enseignement : motivation des étudiants, savoir-faire pédagogique, gestion du groupe.

*Programme*
– Définir son profil d’enseignant
– Découvrir la notion de profil de compréhension : auditif, visuel, kinesthésique
– Découvrir la notion de profil de motivation
– Envisager des modalités de gestion des conflits

*Formateur*
Hélène Weber

*Pratique*
Durée : 3 Heures 14h-17h à l’UTT le 11/07 ou le 13/07
20 places disponibles

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et la pédagogie universitaire alors ?

Posted by caterino on 18 juin 2012 in Références |

 

 

Le thème de la pédagogie universitaire revient en force depuis quelques temps et c’est l’occasion de mettre en avant ce blog :  » Pédagogie universitaire : enseigner et apprendre en enseignement supérieur »

 

… Parce que le sujet n’est que TROP rarement traité.

… Parce que les thèmes y sont variés (évènements, lectures, citations, pratiques, ressources, technologies, …).

… Parce que chacun y trouve inspiration : des idées, des réflexions ou des exemples concrets.

… Parce que à chaque fois, c’est toujours pertinent et adapté à notre contexte !

Bonne lecture

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Formations « Pédagogie numérique » 2012

Posted by thorel on 1 février 2012 in Formations |

Formations

Le programme de formation « Pédagogie numérique »

Pour vous inscrire, rendez vous à cette adresse : Inscription/Réservation

Nouveauté 2012
13 S’initier à l’utilisation des MindMap (Cartes mentales) 3h Jeudi 16 février
9h à 12h
ou
Vendredi 17 février
9h à 12h
14 Créer des QCM efficaces
pour évaluer des apprentissages
approfondis
3h Mercredi 22 février
9h à 12h
15 Utiliser Audacity pour retravailler les fichiers sons 1h Mardi 21 février
14h à 15h
16 Réaliser des présentations efficaces
pour mes cours
2h A définir
17 Intégrer des images et médias
dans mes documents
2h A définir
18 Produire des documents
Acrobat PDF interactifs
2h A définir
19 Comment j’apprends ?
Comment j’enseigne ?
Styles d’enseignement et d’apprentissage
3h A définir
20 Le web 2.0, les médias sociaux…
De quoi s’agit-il ?
3h A définir
Plateforme de formation Moodle
1 Prendre en main l’outil
(pré requis pour les 3 suivants)
2h Lundi 13 février
10h à 12h
Mettre en place des évaluations 2h Mardi 14 février
10h à 12h
ou
Jeudi 23 février
14h à 16h
3 Gérer des groupes d’étudiants 1h Lundi 13 février
15h à 16h
ou
Mardi 21 février
10h à 11h
4 Gérer le carnet de notes 2h Mercredi 15 février
14h à 16h
ou
Lundi 20 février
14h à 16h
5 Personnaliser son cours 2h Mercredi 15 février
10h à 12h
6 Outiller le dépôt et le partage de documents des étudiants 2h Jeudi 16 février
14h à 16h
7 Mettre en place un sondage 1h Vendredi 17 février
14h à 15h
8 Gérer mon cours
d’un semestre à l’autre
1h Lundi 13 février
14h à 15h
ou
Mardi 12 février
9h à 10h
Création de Podcast (Balladodiffusion) – Inwicast publisher
9 Enregistrer et diffuser des contenus multimédias pour l’enseignement 1h Mercredi 22 février
14h à 15h
ou
Vendredi 24 février
14h à 15h
Chaine éditoriale – Scenari
10 Prendre en main l’outil
(pré requis pour le suivant)
3h Mardi 14 février
14h à 17h
ou
Vendredi 24 février
9h à 12h
11 Approfondir l’outil 2h Mardi 21 février
15h à 17h
Visioconférence via Internet (PC/MAC + Webcam) – Adobe Connect
12 Animer un cours ou une réunion
en visioconférence
2h Lundi 20 février
10h à 12h

 
Pour vous inscrire, rendez vous à cette adresse : Inscription/Réservation

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Révisez ses maths de Terminale

Posted by caterino on 9 janvier 2012 in Contenus |

Vous souhaitez réviser vos bases de mathématiques ?

Je vous invite à visiter le site Knayer.com, pour trouver de belles ressources de cours, des exercices corrigés, … sur le nouveau référentiel de mathématiques.

(Vu sur Ludovia)

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Le podcast dans tous ses états…

Posted by admincip on 1 décembre 2011 in Langues, Podcast |

Depuis le début du semestre, le studio vidéo du labo de langues ne désemplit pas, véritable outil au service de l’amélioration de l’expression orale, de plus en plus d’enseignants de langues demandent à leurs étudiants de leur rendre des devoirs sous forme de vidéo ou podcast dans notre studio tout équipé.

Simuler un entretien d’embauche, présenter une association, faire une interview, adapter un récit en scènes de théâtre, réaliser un CV vidéo, faire un bilan d’un projet, d’un échange avec un étudiant anglophone _ seul-e, à deux, à trois … les idées ne manquent pas pour faire prendre la parole aux étudiants devant une webcam ou une caméra.

Expression orale oui mais pas seulement! En effet, cet exercice permet de travailler également la communication paraverbale et non-verbale. Ainsi l’enseignant pourra évaluer, l’accent, l’intonation ainsi que les mimiques, la gestuelle, la gestion de l’espace … qui relèvent plus d’une compétence culturelle qui se révèle particulièrement utile par exemple pour un public FLE.

Les productions sont ensuite postées sur la plateforme Moodle et sont ainsi corrigées de façon individuelle par l’enseignant permettant un suivi personnalisé de l’étudiant, elles pourront également êtres visionnées et analysées par l’enseignant et les étudiants en classe.

Ce semestre nous avons accueilli : LF3A, LF15 (Français langue étrangère)
LE15, LE18 (Anglais) LS10 (Espagnol).

Les UV LF15 (Dominique Masson) et LE15 (Carine Buret) ont réalisé des enregistrements vidéo de façon régulière tout au long du semestre.

Des exercices variés, une fréquence parfois hebdomadaire, une charge de travail supplémentaire mais une activité stimulante pour les étudiants selon Carine Buret qui note plus d’aisance à l’oral au fil des enregistrements. A la fin du semestre, les étudiants de LE15 vont préparer une intervention en classe, avec comme support un document powerpoint et des morceaux choisis de leurs productions orales afin de les analyser. Observer, analyser ses erreurs dans le but d’améliorer son niveau de langue tel est l’objectif de ce type d’exercice.

Considérée comme une activité ludique par beaucoup d’entre eux même si certains étudiants s’avouent un peu ‘stressés’ par l’exercice, notamment au début, les enregistrements se font toujours dans la bonne humeur et on a le droit de faire plusieurs prises si nécessaire.

Les logiciels utilisés sont Inwicast pour la réalisation de podcast vidéo et Pinnacle pour la capture, l’incrustation et le montage vidéo.

Bravo aux enseignants de langue pour ces initiatives et pratiques innovantes !

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